Saludos jóvenes, les dejo el taller que deben realizar y entregar el día viernes 9 de Agosto

http://es.scribd.com/doc/157977765/Taller-Mcu-y-Mcua

Jóvenes, los invito a prepararse con el siguiente taller para la prueba de periodo.

http://es.scribd.com/doc/82386669/Taller-Sobre-Caida-Libre

Jovenes, les dejo el asunto de la caída de los cuerpos en video, recuerden estudiarlos con atención para
examen. No presten atención a los conceptos matemáticos, concéntrense en los conceptos físicos y las discusiones sobre las posiciones de Aristóteles y de Galileo.

Muchachos, Aquí les dejo un material que espero les sirva para preparar la prueba de periodo.

http://es.scribd.com/doc/127667796/Ejemplo-de-MRUA
http://es.scribd.com/doc/127667858/Ejemplo-Sobre-MRU

Además les dejo un taller que deben llevar a clase para que lo resolvamos.

http://es.scribd.com/doc/128474202/Taller-Sobre-Mrua

Jóvenes, este es el taller que me deben entregar el viernes 8 de febrero por parejas.

http://es.scribd.com/doc/123400294/Taller-Sobre-Mru-9no

Un saludo jóvenes, les dejo aquí el taller que deben entregar completo después de vacaciones.

http://es.scribd.com/doc/108925991/Ondas-Grado-9

ONDAS

Jóvenes, les dejo un interesante resumen sobre la teoría elemental de ondas.

TALLER PREPARATIVO PARA LA PRUEBA DE PERIODO

Jóvenes, les adjunto el link del taller que deben realizar para estudiar y prepararse adecuadamente para la prueba de periodo. el taller debe ser entregado y trendra un valor de dos notas debido a su importancia y extensión.

http://es.scribd.com/doc/101684938/Taller-de-Movimiento-Circular-Uniforme-Acelerado

lecturas sobre el civismo (URBANIDAD Y CÍVICA)

Buenos idas jóvenes de noveno A

Deben realizar un resumen del siguiente texto minimo en una página!
http://www.publicacions.bcn.es/b_mm/ebmm_civisme/015-021.pdf

Jóvenes, aquí les dejo algunos links para que se apoyen en la elaboración de la prueba de periodo. en estos encontraran fundamentos teoricos para redactar su prueba.


http://www.forosperu.net/showthread.php?t=41452

http://amec.wordpress.com/documentos/convergencia-europea/las-competencias-educativas-y-el-darwinismo-pedagogico/

URBANIDAD Y CIVICA, DARWINISMO SOCIAL

Jóvenes de noveno A, como ya saben, estamos explorando la noción de competencia en la clase de urbanidad y cívica, propongo ver este video sobre "darwinismo social" del cual mas adelante les dejaré unas preguntas.

TALLER SOBRE CONTRIBUCIONES DE GALILEO

Jóvenes, a continuación les dejo un taller sobre Galileo y sus  contribuciones, pueden apoyarse en lo que vimos la primera clase sobre los experimentos de Galileo para dar respuesta a las preguntas y consultar mas información si es necesario.

1. Los experimentos de Galileo buscaban establecer la aceleración de los cuerpos en la caida libre, uno de los experimentos utilizaba planos inclinados. ¿En qué consistía este experimento y cuál era su proposito?
2. ¿cuál era el propósito de variar el ángulo en los planos inclinados?
3. ¿la velocidad de de la caida de dos cuerpos en el vacío, depende del peso de cada uno? justifique su resuesta.

Condiciones para la entrega del taller.

El taller debe ser presentado en hojas de block, con portada. No se aceptan trabajos iguales aunque las fuentes de consulta sean las mismas, para que no se presenten trabajos iguales, es preciso que resumir la información encontrada en sus pesquisas.

fecha de entrega, viernes 20 de abril a primera hora!

El arte de plantear ecuaciones

Jóvenes, una de las principales habilidades quedeben desarrollarse en el algebra, consiste en proponer ecuaciones a partir de problemas concretos que permitan darles solución. a qui les dejo un material que elabore con miras al desarrollo de esta habilidad. Espero que les sea de mucha utilidad

Einstein La Película

Jóvenes, les comparto la pelicula sobre la vida de Einstein. Es vital que la empiecen a ver porque dentro de poco haremos un trabajo sobre esta película!!!

SOBRE LOS TALLERES

JOVENES DE NOVENO, DECIMO Y ONCE. LES RECUERDO A QUIENES NO SE ENTERARON QUE LOS TALLERES NO SON OBLIGATORIOS, ES DECIR QUE QUIEN LOS HAGA TENDRÁ UNA NOTA POR TALLER EN LA CASILLA DE PRACTICAS QUE ES DONDE MAS LO NECESITAN PARA QUE LES AYUDE A SUBIR LA NOTA DEL QUIZ.

Y QUIEN NO HAGA LOS TALLERES NO TENDRÁ NOTA, SOLO SE LE PROMEDIARÁ CON LA NOTA DEL QUIZ.

LA INTENCION DE LOS TALLERES ERA QUE LES FUERAN UTILES PARA ESTUDIAR PARA LA PRUEBA DE PERIODO, ADEMÁS DE AYUDARLES A QUIENES PERDIERON EL QUIZ.

Magnitudes vectoriales y escalares

jóvenes para que les quede claro uno de los temas que les puse de consulta, aquí esta explicada la diferencia entre magnitudes vectoriales y magnitudes escalares, estudien bien esto para la prueba de periodo

Las magnitudes son atributos con los que medimos determinadas propiedades físicas, por ejemplo una temperatura, una longitud, una fuerza, la corriente eléctrica, etc. Encontramos dos tipos de magnitudes, las escalares y las vectoriales. 

Magnitudes escalares

Las magnitudes escalares tienen únicamente como variable a un número que representa una determinada cantidad. Por ejemplo la masa de un cuerpo, que se mide en Kilogramos.

Magnitudes vectoriales

En muchos casos las magnitudes escalares no dan información completa sobre una propiedad física. Por ejemplo una fuerza de determinado valor puede estar aplicada sobre un cuerpo en diferentes sentidos y direcciones. Tenemos entonces las magnitudes vectoriales que, como su nombre lo indica, se representan mediante vectores, es decir que además de un módulo (o valor absoluto) tienen una dirección y un sentido. Ejemplos de magnitudes vectoriales son la velocidad y la fuerza.



Según el modelo físico con el que estemos trabajando utilizamos vectores con diferente número de componentes. Los más comunes son los de una, dos y tres coordenadas que permiten indicar puntos en la recta, en el plano y en el espacio respectivamente.

En el apartado de matemática puedes consultar las operaciones con vectores más utilizadas (suma, resta, producto escalar, producto vectorial, etc).

MRUA

En esta ocasión, les traigo un video sobre movimiento rectilíneo uniforme acelerado

Movimiento rectilíneo uniforme

jóvenes, en este video, les doy un ejemplo de MRU, tengan la bondad de revisarlo en detalle

animación sobre caida libre

Jóvenes, en este video que les preparé expongo un ejemplo de caída libre con una animación.
por cierto, disculpen las subidas de sonido, trataré de arreglar eso!

TALLER SOBRE LA BIOGRAFIA DE GHANDI 9A

Taller sobre urbanidad y cívica para 9A

Jóvenes, aquí les dejo unas preguntas que deben contestar sobre el video de la biografia de ghandi.



1. Según el video, ¿por qué se le llama peregrino de la paz a Ghandi?
2. ¿Qué relación cree que tuvo la muerte del padre para Ghandí con su cambió personal hacia el servicio a los demás?
3. ¿Cómo afectó la vida de Ghandi la discriminación sufrida por los británicos?
4. ¿Qué representa el celibato en la india y porqué Ghandi decide ser célibe a los 37 años?
5. ¿En qué consiste el metodo de la resistencia no violenta?
6.¿despues de la independencia de la india del imperio britanico, el país entró en una cruda época de violencia religiosa, ¿Qué papel jugó la muerte de Ghandi para la reconstrucción de la paz?

7. Reflexione en media página, que situaciones injustas podrían cambiarse con la lógica de la no violencia, y como podría en un caso particular ser aplicado.

Enviarme esta actividad por correo electrónico hasta el domingo a las12 del medio día, y llevarla a clase el próximo martes.

davidstepent@hotmail.com